Начальная школа Лоян в районе Лучжоу Луцяо, город Тайчжоу, основываясь на политике, которую ханьские ученики должны больше укреплять образование национального единства, стремится создать «национальную демонстрационную группу национального единства и прогресса», создать бренд национального единства «каждый», придерживаться интеграции дисциплин, практики, учебной программы и окружающей среды, сосредоточиться на исследованиях системы учебных программ национального единства, и органично сочетая национальную учебную программу, местную учебную программу и школьную учебную программу, в форме учебных мероприятий мы сделаем все виды деятельности по образованию в области национального единства процветающими, сделаем национальную теорию и политику партии более глубоко укоренившейся в сердцах людей, сделаем ценности национального единства и прогресса широко продвигаемыми вперед и сделаем смысл китайской национальной общины постоянно укрепляться.
Придерживаться интеграции образования национального единства в дисциплинарное образование. Мы должны укреплять чувство «каждого» как китайской национальной общности, интегрировать его в основное русло аудиторного обучения, копать национальные материалы в учебниках различных дисциплин, расширять воспитание национального единства, совместно содействовать национальному единству. Благодаря участию всей школы все предметы связаны и выполняются в нормализованном виде, например, чтение «Нашей национальной начальной школы» в китайском классе; В музыкальном классе сравниваются пение национальных песен, понимание и игра на национальных инструментах; Изучение традиционных национальных ремесел, таких как гравюра и гончарное дело в художественном классе; В классе физического воспитания организация национальных спортивных мероприятий, таких как гонки по крикету, гонки на высоких ногах и т.д. Форма диверсифицированной интеграции var
Дисциплины позволяют преподавателям и студентам в дальнейшем ощутить чувство национального единства «каждый» — это семья, и сформировать сильное чувство китайской национальной общности.
Придерживаться интеграции образования национального единства в практическую деятельность. Придерживаться национального единства образования от «всех», интегрировать национальные знания, национальную культуру и практическую деятельность, активно проводить специальные практические мероприятия, выстраивать рабочий шаблон полноценного участия, повышать эффективность образования национального единства. Во-первых, взяв за отправную точку «Фестиваль культуры», мы уже много лет проводим ряд просветительских мероприятий, таких как «Фестиваль национальной культуры» и «Фестиваль народной культуры». Во-вторых, провести серию образовательных мероприятий для преподавателей и студентов на тему «Китайская мечта и национальное чувство», взяв за отправную точку «Фестивальный день». С 2017 года в районе Луцяо уже шесть лет подряд проводится праздник «Национальное сердце к сердцу и исполнение мечты». Тхи
rd, с «помощью побратимства» в качестве отправной точки, посредством таких мероприятий, как поездки родителей и детей, помощь в побратимстве и преподавание, брак и взаимная любовь, были организованы 8 учителей для проведения побратимской помощи и преподавательской деятельности в начальной школе Дацяо на улице Гуансуо, Гуаньлин Буйи и автономном уезде Мяо, город Аньшунь, провинция Гуйчжоу; Четверо ханьских студентов и четверо тибетских детей имеют долгосрочные брачные мероприятия.
Придерживаться интеграции образования национального единства в строительство кампуса. Придерживаться построения трехмерной модели опыта «каждого» национального сообщества, объединять существующие ресурсы школы, культивировать характерную образовательную среду национального единства через планировку кампуса, публичность общественного мнения и т.д. Постройте национальные культурные позиции с различными характеристиками, постройте «Зал национальной культуры», «Коридор национальной культуры», «Гранатовую площадь», зал впечатлений «Каждый» и другие позиции, а также ярко отобразите обычаи, чувства и обычаи 56 национальностей. Продвигайте классовую компоновку с этническими особенностями. Благодаря взаимодействию между учителем и учеником и взаимодействию между домом и школой 56 учебных классов представляют 56 этнических групп, осуществляют этнокультурную планировку с отличительными особенностями и обновляют ее каждый год, чтобы превратить кампус в выставочный зал.
56 этнических особенностей. Создать динамичный национальный пропагандистский фронт, эффективно использовать университетское радио, церемонию поднятия флага и другие образовательные платформы, организовывать и проводить такие мероприятия, как «речь под национальным флагом» вокруг национальной теории, национальной политики, юридического образования и т. Д., И внедрять знания, ценности и кодексы поведения национального единства во все аспекты строительства школьной среды, правила и нормы, а также школьная жизнь в потенциальном и неявном виде, и формируют отношение к национальному единству незаметно, концепцию и поведение.
Придерживаться интеграции образования национального единства в школьную программу. В сочетании с реальным положением школы и особенностями школы мы объединим ресурсы формирования сильного чувства китайской национальной общины и сформируем учебно-исследовательский проект с темой «каждый». Благодаря запланированному и организованному осуществлению учебных программ исследований и разработок, образования, подготовки и использования школьного учебника «Каждый» и систематического изучения два часа в неделю учащиеся могут полностью понять архитектуру, одежду, баллады, музыкальные инструменты, традиционные виды спорта и фестивальные обычаи этнических меньшинств, а также в сочетании с разнообразными исследовательскими и опытными мероприятиями, такими как «проверка, проверять, ценить и играть», чтобы позволить учащимся на практике и в учебниках обучаться под влиянием
в окружающей среде мы можем ощутить великолепную национальную культуру этой многонациональной страны более конкретно и иммерсивно, позволить факторам национального единства образования выйти за пределы класса, и скрыться во всех аспектах школьного образования, и эффективно повысить эффективность национального образования.