Школа Хонда Наньсюн провинции Чжэцзян при Шанхайском университете иностранных языков, используя богатый вектор обучения, инновационную практическую деятельность и нормативное финансовое обеспечение, всесторонне и неустанно развернула воспитание в духе национальной сплоченности и прогресса, чтобы школьная станция « Чжели гранатово-красный » стала раем роста для закрепления сознания общности китайской нации и воспитания национальных чувств у преподавателей и студентов.
- Системное планирование, укрепление краеугольных камней национальной работы. Во-первых, задать тон преподавания. Школы устанавливают специальные классные часы для воспитания в духе сплоченности и прогресса, включают их в учебные планы и задачи, реализуют три цели-специальные учебные часы, учебники и преподавательский состав. Включать воспитание в духе национальной сплоченности во все аспекты школьной учебной работы, обеспечивать систематическое и эффективное изучение знаний о национальной сплоченности и прогрессе и воспитывать учащихся в духе национальной сплоченности и прогресса. Во-вторых, организовать специальные мероприятия. Мы еженедельно во второй половине дня транслируем « Национальное единство, семья, совместная китайская мечта», и каждый семестр организуем просветительские лекции под национальным флагом по вопросам национального единства. На макете создания культуры класса каждый класс оформляет доску-газету и туалетную бумагу
- Газеты на тему « Народное единство». Проводятся тематические игры « Самые яркие национальные стили», организуется ежегодный фестиваль искусств, на котором учащиеся всех национальностей вместе поют красные песни. Для студентов всех национальностей организуются общественно-практические мероприятия, такие как экскурсии по музеям, выставкам-мемориалам красного цвета, исследования красного цвета, а также непрерывное продвижение « пяти идентичностей » посредством проведения разнообразных тематических мероприятий. В-третьих, создать Государственный центр таможенного опыта. Открыты три секции — « Выставка студенческих работ», « Выставка физических объектов » и « Выставка национальных культур», организована работа студентов из разных национальностей по проектам на тему « Нация, которая мне интереснее». Выбирая и демонстрируя лучшие работы студентов, стимулировать у студентов энтузиазм к изучению национальной культуры и самостоятельному обучению. предоставлять студентов
- В США представлены уникальные костюмы 56 национальностей, а также уникальные национальные музыкальные инструменты, такие как бангу, хулуси, цичжэнь. Благодаря интерактивной модели обучения, основанной на опыте, в полной мере мобилизуется многообразное чувственное познание учащихся и поощряется интеграция национальных культур.
2. Обогатить оператора и повысить влияние бренда. Один из них — более привлекательный сеттинг « одного фестиваля». Для оптимизации привлекательности и влияния почтовой станции школы « Жере-Гранат-Красный», которая постоянно внедряет новшества в обогащение векторов практики, был учрежден « Кампусный фестиваль национальной песни и танца». Каждый класс тщательно готовит кабаре-танцевальную программу с национальными особенностями и принимает в ней участие в группах по классам. Студенты разных национальностей пели и танцевали, чтобы отметить счастливое время. В то же время в целях поощрения подготовки передовых образцов воспитания в духе национального единства и прогресса мы рекомендуем ряд « классных коллективов образцового воспитания в духе национального единства и прогресса » и « образцовых личностей». Во-вторых, « две команды » сформированы более адекватно. В целях более эффективного развития и передачи национальной культуры,
В школе было создано два коллектива, один из них — этноинструментальный, куда еженедельно приглашались профессора Хучжоуского педагогического университета, специализирующиеся на этноинструментальной музыке, чтобы вести студентов к изучению 8-й Пятилетки, Хулуси, Чангу и др. Один из них — команда « Лекции об этнических историях Хун Сюань», которая под национальным флагом и за пределами кампуса проводит тематические лекции « Введение в этносы + национальные обычаи + национальные истории». В-третьих, стали более надежными гарантии « трех профильных курсов». Организация ознакомительных поездок в центры ознакомления с этнической политикой, нормативными актами и национальной солидарностью в общинах, а также консультирование по вопросам чтения школьного учебника “Одна большая семья”, разработанного самостоятельно. Опубликовать « Предложение о совместном создании китайской мечты», чтобы просвещать каждую семью по вопросам национальной сплоченности и создать благоприятную атмосферу национальной сплоченности
Семейные школы работают рука об руку для создания национального единства и прогрессивного образования.
3. Парное общение, совместное процветание. Во-первых, стимулировать развитие на основе совместного строительства и совместного пользования. Школа Хонда в провинции Чжэцзян сформировала партнерские отношения с начальной школой Кёпинху в Синьцзяне, направив учителей на места для поддержки преподавания. Благодаря одному и тому же занятию для юных пионеров, совместному исполнению одной и той же песни, хореографии, совместному проведению тематических рисунков « Встреча зимних Олимпийских игр», благословляющих зимние Олимпийские игры, участию в чтениях родителей-детей и других мероприятиях, обмену результатами образования и преподавания, а также содействию популяризации и совершенствованию общего национального языка « Язык питает Синьцзян, провинция Чжэцзян». Во-вторых, это согревает душу и способствует гармонии. Организация акции « Семьи этнических меньшинств дарят зимнюю одежду партнерам Кёпинга » и сотрудничество с общественными волонтерами
L Центр обслуживания работы предлагает более 1800 единиц зимней одежды. 264 комплекта школьной формы « Синьцзянская помощь красная » были доставлены ученикам начальной школы Копинхучжоу для передачи дружбы с любовью. В-третьих, есть взаимодействие, способствующее обмену. Посредством переписки, знакомства со своей школой и родным городом, обмена мнениями об учебе и жизни, поощрения и благословения друг друга, мы воспитали у учащихся Хучжоу и Синьцзяна чистейшие эмоции, чтобы они неосознанно испытали взаимное обучение и интеграцию разных народов, потому что они — единое и неделимое целое.