18 июля 2022 года член Постоянного комитета КПК и заведующий Отделом единого фронта г. Хайнин Лу Чуньхао в сопровождении заместителя начальника Отдела единого фронта КПК г. Хайнин, начальника Управления по делам национальностей Цянь, секретаря парткома и заведующего отделом образования г. Хайнин Ху Сяомина, директора 1-го центрального комитета г. Хайнин У Минцзе и других ответственных лиц национальных классов посетил 1-й центральный класс г. Хайнин для осмотра национальных классов.
У Минцзе рассказал о работе, проделанной средней школой №1 г. Хайнин по формированию сильного чувства общности и национального единства китайской нации с момента создания образцовой школы национального единства страны, а также сообщил о вступительных экзаменах в вузы в этом году и возвращении учащихся в родные места. Участники также обменялись мнениями об углублении « трех интеграций » национальных классов.
В ходе обсуждения Лу Чуньхао подтвердил твердое продвижение школой проекта « Золотое семя», успешное завершение обучения и обучения студентов в Синьцзяне в течение семи лет подряд, а также ответственность преподавательского состава за сохранение своих должностей и предоставление хороших гарантий развития учащихся во время эпидемии, а также поздравил старшеклассников с выдающимися результатами на вступительных экзаменах в вузы.
Заглядывая в следующую работу, Лу Чуньхао потребовал: во-первых, продолжать формировать сильное чувство общности китайской нации в качестве основной линии, идти в ногу со временем, смело внедрять инновации, непрерывно изучать пути и методы национального образования; Во-вторых, углублять обмены и интеграцию между различными этническими группами, совершенствовать и совершенствовать бренд « Счастливая студия Чжан Баба » за счет реализации серии мероприятий « Чжэцзянский гранат красного цвета и семья Чаочэн», укреплять интеграционное сознание студентов Синьцзяна, чтобы они могли спокойно учиться и расти здоровыми в Хайнине; В-третьих, с чувством высокой политической ответственности изучать и углублять реформу модели обучения в национальных классах, неуклонно претворять в жизнь соответствующие рабочие меры, активно создавать среду для обучения в национальных классах
Создается атмосфера, благоприятствующая совместному обучению учащихся всех национальностей, формируется ретивая модель образования, основанная на взаимодействии сверху вниз, координации слева направо и многообразной конструкции.